\u201cEducaci\u00f3n y G\u00e9nero: La relevancia del g\u00e9nero en el primer Ciclo Educativo\u201d fue el nombre de la charla que desarroll\u00f3 Yairi Guzm\u00e1n Ahumada, soci\u00f3loga, coordinadora de \u00c1rea de Proyectos de Comunidad\/Mujer, a estudiantes de la carrera t\u00e9cnica de nivel superior en Educaci\u00f3n Parvularia del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Estatal de Tarapac\u00e1.<\/p>\n
La actividad, desarrollada en modalidad online, busca orientar a las futuras t\u00e9cnicas respecto a la importancia de entregar una ense\u00f1anza igualitaria con una perspectiva de g\u00e9nero desde las edades m\u00e1s tempranas.<\/p>\n
La charla fue dirigida a estudiantes de la carrera, invitando adem\u00e1s a los establecimientos educacionales de ense\u00f1anza media t\u00e9cnico profesional que imparten la carrera de Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos y que mantienen convenio con CFT Estatal Tarapac\u00e1.<\/p>\n
Ibis Vergara, jefa de la carrera t\u00e9cnica de nivel superior en Educaci\u00f3n Parvularia, explic\u00f3 que la jornada est\u00e1 inserta en el programa de actividades de Contextualizaci\u00f3n que se desarrolla durante el a\u00f1o acad\u00e9mico.<\/p>\n
ENFOQUE<\/p>\n
La acad\u00e9mica explic\u00f3 que la charla estuvo enfocada en el proceso de socializaci\u00f3n de g\u00e9nero y el rol que juegan las instituciones educativas. \u201cEs fundamental que las estudiantes comprendan la relaci\u00f3n por ejemplo de los juguetes, los juegos, los cuentos o la literatura en la construcci\u00f3n y reproducci\u00f3n de roles y estereotipos de g\u00e9nero.\u00a0 C\u00f3mo futuros T\u00e9cnicos a Nivel Superior en Educaci\u00f3n Parvularia son parte importante en el proceso de ense\u00f1anza;\u00a0 por su rol de mediadora y generadora de aprendizajes de los ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d.<\/p>\n
En ese contexto la expositora Yairi Guzm\u00e1n Ahumada explic\u00f3 que la educaci\u00f3n con enfoque de g\u00e9nero permite generar iguales expectativas de aprendizaje entre ni\u00f1as y ni\u00f1os, potenciar las habilidades sin estereotipos, fortalecer proyectos de vida, dise\u00f1ar acciones de convivencia escolar que fomente la participaci\u00f3n de apoderados y cuidadores, evitar estereotipos de colores e incentivar la ejecuci\u00f3n de nuevos roles.<\/p>\n
\u201cSe debe educar para la corresponsabilidad a ni\u00f1os y j\u00f3venes para que expresen sus emociones y se vinculen en relaciones de autocuidado y cuidado de otros (as) de forma responsable\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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