Estudiantes de primer semestre de TNS en Educación Parvularia del CFT Estatal de Tarapacá dieron vida a innovadores prototipos mediante el método Scamper, transformando objetos cotidianos en herramientas orientadas a apoyar la regulación emocional de niñas y niños con neurodivergencias, en una experiencia formativa centrada en la inclusión, la creatividad y el compromiso social.
La iniciativa se desarrolló en el marco de la asignatura «El Arte en la Educación Parvularia», donde durante cuatro jornadas de clases las estudiantes trabajaron en la creación y prototipado de sus ideas, utilizando herramientas como impresora 3D y máquinas de coser. Este proceso les permitió materializar propuestas innovadoras a partir de objetos cotidianos, integrando creatividad, tecnología y enfoque pedagógico en su formación.
Sobre el trabajo realizado en aula por parte de las estudiantes, Yarella Corrotea, jefa de carrera (s) de TNS en Educación Parvularia, destacó el compromiso y entusiasmo del curso afirmando que «estuvimos durante cuatro clases trabajando, en las cuales nuestras estudiantes diseñaron y transformaron su producto. Ellas pudieron elegir este producto y ver cómo potenciarlo para finalmente presentar frente a sus demás compañeras».
Este proceso de aprendizaje estuvo fuertemente relacionado con la Unidad de Innovación del CFT Estatal de Tarapacá, aportando con el equipamiento para que las estudiantes dieran con su fase de prototipado del producto. «Como unidad estamos muy contentos de haber participado de apoyo en la asignatura «El Arte en la Educación Parvularia» para las estudiantes de primer semestre de la carrera. Pudimos ayudar en la creación de los prototipos de las ideas nacidas en aula utilizando el método Scamper. Esto ha generado un primer acercamiento de esas ideas a través del uso de equipamiento como la impresora 3D y máquinas de coser industriales que han permitido a las estudiantes poder iniciar un proceso de validación con potenciales usuarios y clientes, si es que se convierte a futuro en un emprendimiento», comentó Carlos Rivera, gestor de Innovación del CFT Estatal de Tarapacá.
Esta experiencia formativa refleja nuestro sello como institución, centrado en un aprendizaje práctico, pertinente y con impacto en el entorno, integrando de forma temprana la innovación en nuestros estudiantes. A través de metodologías activas, las y los estudiantes desarrollan competencias técnicas y socioemocionales que fortalecen su perfil profesional, aportando a una educación más inclusiva y respondiendo a las necesidades reales de la comunidad.
Opiniones estudiantes:
Giovana Torres, estudiante TNS en Educación Parvularia:
«Esta técnica me permitió a mi, como estudiante, aplicar los conocimientos previos que tenía, pero con carácter pedagógico, didáctico y donde se me brindaron las facilidades y el material para implementar, desarrollar y obtener un producto».
María López, estudiante TNS en Educación Parvularia:
«En la asignatura «El Arte en la Educación Parvularia» tuvimos que hacer un prototipo que basa en ayudar a los niños en regular sus emociones y estar más tranquilos. Este proyecto me ayuda como futura técnico profesional de educación parvularia, poder ayudar a las familias en todos estos aspectos».
